Archive | ¿ERES DOCENTE?

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INCLUSION Y ADECUACIONES CURRICULARES

 El concepto de inclusión también implica una redefinición de las llamadas ‘adecuaciones curriculares’. Rosa Blanco (2014) afirma que es necesario dar el salto desde la inclusiòn en la escuela a la inclusiòn en el aprendizaje para lograr la democratizaciòn en el acceso al conocimiento, factor clave para la construcciòn de sociedades màs justas y democràticas. […]

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¿Còmo se accede a la Educaciòn Especial? Requisitos para la valoración del Equipo de Apoyo a la Inclusiòn en Mendoza.

MODALIDAD EDUCACIÓN ESPECIAL EN LA LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL La extensión de la obligatoriedad y el reconocimiento de las personas con discapacidad como sujetos de derecho pone en el centro de las preocupaciones la necesidad de definir políticas específicas que garanticen su educación y sus trayectorias escolares completas, tal como lo expresa el Capítulo VIII […]

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¿QUÈ ES LA ACCESIBILIDAD?

El término Barreras para el Aprendizaje y la Participación se adopta en el lndex for Inclusion (Ainscow & Booth, 2000) en lugar del de Necesidades Educativas Especiales para hacer referencia a las dificultades que experimenta cualquier alumno o alumna en relación con el aprendizaje. Se considera que éstas surgen de la interacción entre los estudiantes […]

Còmo motivar a hacer las tareas en casa

El comienzo de las clases siempre es duro para todos. Los niños comienzan con mucha fuerza pero al ver que el nuevo curso es más difícil que el anterior se deshinchan rápidamente, ante la desesperación de padres y profesores, y enseguida piensan que no conseguirán hacer las tareas, incluso antes de intentarlo. La proliferaciòn de […]

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Actividades simples para estimular la MOTRICIDAD. Para padres y docentes.

  Con estas ideas te va a resultar muy sencillo desarrollar la actividad motriz en tu hijo y en tu alumno. Estos ejercicios son para niños a partir de 3-4 años siempre con la supervisión de un adulto, ¡Pruébalas! Poner al alcance del niño juguetes y objetos diversos con texturas distintas que puedan estimularle. Poner […]

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Si los niños juegan MENOS, se ENFERMAN màs frecuentemente

Niños que se caen, niños que trepan, niños que inventan; ora juegan al fútbol, luego suben una montaña, después tienen que jugar a las cartas. Esos niños que comienzan a manejar el juego aprenden necesariamente a lidiar con la vida; aprenden a discutir, a negociar, a salvar el pellejo y mantienen su desarrollo psicológico en […]

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Ventajas de hacer actividades acordes a las inteligencias mùltiples en el aula y en la casa

Los beneficios de trabajar las inteligencias múltiples en el ámbito escolar son muy diversos. A continuaciòn resumiremos algunos de ellos. 1. Motiva al alumno. Al tener en cuenta las inteligencias múltiples en el desarrollo de sus clases el profesor puede captar a la atención de los alumnos de forma mucho más eficaz, ya que no […]

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¿En què consiste el DISEÑO UNIVERSAL para el APRENDIZAJE?

A lo largo de las últimas décadas se ha venido desarrollando una nueva corriente en educación que deriva de la aplicación de los principios del Diseño Universal (Mace, 1985; Preiser y Ostrosff,2001; Story, 2011), en su término original en inglés, Universal Design, en un intento por lograr que el proceso de enseñanza y aprendizaje que […]

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Còmo ACTUAR frente a una EMERGENCIA con PERSONAS con DISCAPACIDAD

  Agradecemos la imagen a Declic Abriendo Puertas a la Inclusiòn

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Adecuaciones en la EVALUACIÒN

  A menudo decimos que un alumno o una alumna con necesidades específicas de apoyo educativo está siguiendo una adaptación curricular no significativa. Es decir, afirmamos con ello que estamos utilizando para dicho alumno o alumna formas diferentes de plantear el proceso de enseñanza (adaptaciones en la metodología) y/o en los procedimientos para la evaluación. […]

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