Productos y Servicios Psicopedagògicos para la Inclusiòn Escolar
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Hemos llegado a esta etapa del año y necesitamos afianzar el aprendizaje de un grupo de alumnos que han quedado rezagados en el cursado de este año «tan particular·. Nuestros productos estàn ideados para docentes de todos los niveles y modalidades y consisten en indagar las potencialidades existentes en todos y en cada uno de […]
Los sistemas educativos del mundo han avanzado mucho en las últimas décadas garantizando el acceso a la educación a poblaciones cada vez más amplias. Sin embargo, la calidad educativa es aún un motivo de gran preocupación, en tanto las investigaciones y evaluaciones internacionales muestran que el logro de que todos los estudiantes aprendan (y […]
Ideas para la acción Ofrecer actividades variadas para trabajar un mismo tópico de modo que los alumnos elijan la opción que les suscite más interés. Proponer instancias de toma de decisión por parte de los alumnos, incluyendo cómo agruparse y planificar la tarea, y de qué modo mostrar lo que han aprendido. En las actividades […]
La pérdida auditiva que presentan niños y niñas es de naturaleza e intensidad diversa, por dicha circunstancia deben acudir a medios de comunicación alternativos y apoyos tecnológicos especiales para aprovechar el resto de su audición. Dentro de este grupo encontramos a las personas que son sordas y a las que se consideran hipoacúsicas, que son […]
Los niños y niñas con discapacidad visual manifiestan pérdida o disminución del sentido de la vista. Cuando hay restos de visión es muy importante incentivarlos a que los utilicen para realizar variadas actividades en forma independiente, tales como alimentarse, hacer su aseo personal, vestirse y caminar en lugares conocidos, ya que estos niños pueden percibir […]
Las investigaciones acerca de la enseñanza para la diversidad se pueden dividir de acuerdo con las distintas modalidades de trabajo que se enmarcan en el enfoque. Como se amplía a continuación, en términos generales, todas ellas muestran que implementarlas resulta beneficioso para los aprendizajes académicos y sociales de los alumnos y para su motivación, aunque […]
La enseñanza para la diversidad se inscribe en el enfoque de la educación inclusiva, que parte de la concepción de que todos los sujetos son capaces de aprender y que cada uno posee un conjunto de características y habilidades que lo diferencian de los demás, que han de ser estimuladas y acompañadas para alcanzar su […]
El concepto de inclusión también implica una redefinición de las llamadas ‘adecuaciones curriculares’. Rosa Blanco (2014) afirma que es necesario dar el salto desde la inclusiòn en la escuela a la inclusiòn en el aprendizaje para lograr la democratizaciòn en el acceso al conocimiento, factor clave para la construcciòn de sociedades màs justas y democràticas. […]
MODALIDAD EDUCACIÓN ESPECIAL EN LA LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL La extensión de la obligatoriedad y el reconocimiento de las personas con discapacidad como sujetos de derecho pone en el centro de las preocupaciones la necesidad de definir políticas específicas que garanticen su educación y sus trayectorias escolares completas, tal como lo expresa el Capítulo VIII […]
El término Barreras para el Aprendizaje y la Participación se adopta en el lndex for Inclusion (Ainscow & Booth, 2000) en lugar del de Necesidades Educativas Especiales para hacer referencia a las dificultades que experimenta cualquier alumno o alumna en relación con el aprendizaje. Se considera que éstas surgen de la interacción entre los estudiantes […]
DIRECTORA PSICOPEDAGÒGICA. Autora de los productos educativos de Yo Soy Igual y Diverso. Psicopedagoga.Licenciada y Profesora en Ciencias Psicopedagògicas. Doctora en Ciencias de la Educaciòn. Especializada en niños y adolescentes con trastornos convulsivos.
