Tag Archives: NECESIDADES ESPECÌFICAS DE APOYO EDUCATIVO

Se trata de las necesidades especìficas de apoyo educativo que facilita la atenciòn a la diversidad pedagógica y la inclusiòn escolar

EFECTOS de la ANSIEDAD en el RENDIMIENTO ESCOLAR

A continuaciòn compartimos un artìculo de la Prof. Gladys Jadue J de la Universidad Austral de Chile Facultad de Filosofía y Humanidades Instituto de Filosofía y Estudios Educacionales que nos ilustra la realidad de muchos estudiantes. Resumen Este trabajo describe algunos efectos de la ansiedad en el rendimiento escolar. Analiza algunas características del sistema escolar […]

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Cada escuela es un mundo. Claves para una instituciòn inclusiva

A continuaciòn transcribiremos una entrevista realizada a la  Prof. Teresa Huguet. Profesora de la Universidad Blanquerna de Barcelona y especialista en educación inclusiva que contiene conceptos que compartimos. Definamos educación inclusiva ¿Qué es y qué no es educación inclusiva? La educación es inclusiva cuando las escuelas y aulas no excluyen a ningún alumno.  Todos los […]

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Yo soy igual a ti, sòlo que tengo una DISCAPACIDAD

El 3 de diciembre es el Dìa Internacional de las Personas con Discapacidad. Establecido por las Naciones Unidas en 1992, se conmemora este dìa para movilizar el apoyo a la dignidad, los derechos y el bienestar de las personas con discapacidad. En el 2000 Argentina adhiriò a esta declaraciòn a fin de promover conductas responsables […]

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Còmo trabajar las inteligencias mùltiples en el aula

  Transcribimos a continuaciòn un artìculo de Aula Planeta que versa sobre las temàticas que trabajamos en nuestra propuesta pedagògica. La aplicación de la teoría de las inteligencias múltiples en el ámbito escolar se basa en que, al existir diversas inteligencias, deben utilizarse también estrategias educativas diferentes y personalizadas para enseñar, según el tipo de […]

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Còmo aplicar el aprendizaje basado en juegos de inteligencia mùltiple

Nos resultò sumamente valioso el artìculo de Aula Planeta acerca de este tema, el que transcribimos a continuaciòn debido a que ilustra fehacientemente nuestros trabajos en el tema. El aprendizaje basado en juegos implica utilizar el funcionamiento y la mecánica del juego en un contexto educativo, aprovechando así sus ventajas como elemento motivador, social e […]

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El valor de identificar las INTELIGENCIAS MÙLTIPLES en la DISCAPACIDAD

Como docentes iniciamos el desafío de un nuevo modelo de educación y sus prácticas. Convencidos del compromiso, de aquellos que diariamente ejercen esta profesión en las aulas, queremos dotarlos de herramientas, que le permitan generar en sus alumnos aprendizajes que se proyecten para un futuro de éxito en un mundo globalizado. Aprender es, además de […]

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Inteligencia emocional y discapacidad

Estos dos conceptos estàn ìntimamente relacionados como nos demuestra este artìculo de Revista El Cisne que transcribiremos- El concepto de inteligencia suele asociarse con capacidad intelectual. Sin embargo, desde hace algo más de dos décadas, gana terreno un aspecto de ella que no siempre se tiene en cuenta: la Inteligencia Emocional. Aquellos que siguen sus […]

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De la integraciòn a la inclusión escolar

A continuaciòn transcribiremos un artìculo de la Revista Digital “El Cisne” donde la Lic. Borsani nos explica claramente el significado de estos dos conceptos. Todos sabemos lo mucho que a la escuela común, aún hoy, le cuesta abrir sus puertas a la nueva modalidad inclusiva y en más de una oportunidad operan intransigencias que condicionan […]

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¿Para què SIRVE conocer las INTELIGENCIAS MÙLTIPLES de nuestros alumnos?

La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que sostenìa que la inteligencia no es tomada como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas y semi-independientes. Gardner define la inteligencia como «Un potencial biopsicológico para […]

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El TEMPERAMENTO y su importancia en el APRENDIZAJE

El temperamento es el estilo de comportamiento de cada uno. Y ese modo de actuar va a influir en la modalidad de aprender. Es frecuente que en las escuelas veamos niños y niñas con un muy buen potencial cognitivo, pero por su comportamiento fracasan ya que no pueden acomodar su conducta a los requerimientos sociales […]

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