Tag Archives: ENSEÑANZA

bases teóricas de la inclusión

Bases Teóricas de la Educación Inclusiva

Udvari-Solner y Thousand (1996) movilizan desde esta disciplina tres perspectivas que ellas consideran fundamentales en la construcción teórica de la inclusión:   a) Constructivismo: Bajo esta perspectiva, estamos considerando que el aprendizaje es la creación de un significado que ocurre cuando un individuo hace conexiones, asociaciones y uniones entre conocimientos existentes y nuevos, por tanto, […]

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En busca de EDUCAR nuestras EMOCIONES

En la sociedad de hoy existe analfabetismo emocional que se refleja en las mùltiples reacciones violentas y desadaptadas que vemos a diario. La escuela, lamentablemente, refleja fielmente lo que sucede en ella. Al decir del experto, Lic. Alejandro Castro Santander “El niño y el adolescente entran a la escuela con su sociabilidad, rivalidades y modos […]

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La ESCUELA INCLUSIVA

La educación inclusiva es un enfoque educativo basado en la valoración de la diversidad como elemento enriquecedor del proceso de enseñanza- aprendizaje y en consecuencia favorecedor del desarrollo humano. Supone un modelo de escuela en el que los profesores, los alumnos y los padres participan y desarrollan un sentido de comunidad entre todos los participantes. […]

El Docente como PROTAGONISTA de la INCLUSIÒN escolar

Presentamos el Nuevo Material Didáctico Destinado a Docentes de Todos los Niveles y Modalidades. Este material Apunta a revalorizar la Figura del Docente en el Proceso de Inclusión ESCOLAR y a brindar Sugerencias pedagógicas concretas para aplicar en el aula. El Proceso de Enseñanza-Aprendizaje Tiene dos Personas como Pilares: El maestro y el alumno. Es […]

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Enseñar ESTIMULANDO las INTELIGENCIAS MÙLTIPLES.

Resulta imprescindible a la hora de enseñar y programar actividades àulicas para un alumnado heterogèneo, tener en cuenta la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner que nos ayudarà a utilizar y estimular los puntos fuertes, mejorar los más precarios y optimizar nuestra secuencia de enseñanza-aprendizaje, atendiendo eficazmente a la diversidad. Según estudios realizados, después […]

Còmo ser un DOCENTE MEDIADOR

El docente mediador es el que se esfuerza para que el alumno saque lo mejor de sí mismo y desarrolle sus capacidades al màximo. Es innegable que la formación permanente de los docentes es condición esencial para el éxito de los programas de educaciòn, especialmente en las comunidades más desprovistas de recursos. El auge de […]

EJEMPLO pràctico de APLICACIÒN del libro “CÒMO APRENDO”

A continuaciòn presentamos un ejemplo pràctico extraìdo de la vida real de un alumno al que se le aplicaron las Fichas de Observaciòn y Estimulaciòn del Libro “Cómo Aprendo”. En el video escucharás a la autora que cuenta el caso de un joven que se evaluò con estas fichas, los resultados obtenidos y las sugerencias […]

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EDUCAR con el EJEMPLO

Es comùn que se hable frecuentemente del  aprendizaje de los màs jòvenes por observación e imitación  de los adultos. Es un hecho innegable que los padres, abuelos  y  adultos con los que conviven los niños y adolescentes  se transforman en los primeros modelos y sus conductas habituales forman parte del primer repertorio de reacciones conductuales […]

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