Tag Archives: ALUMNADO DIVERSO

Articulos DIGITALES ideales para la recuperaciòn de saberes

Hemos llegado a esta etapa del año y necesitamos afianzar el aprendizaje de un grupo de alumnos que han quedado rezagados en el cursado de este año «tan particular·. Nuestros productos estàn ideados para docentes de todos los niveles y modalidades y consisten en indagar las potencialidades existentes en todos y en cada uno de […]

¿Por qué hablar de enseñanza para la diversidad en la actualidad?

  Los sistemas educativos del mundo han avanzado mucho en las últimas décadas garantizando el acceso a la educación a poblaciones cada vez más amplias. Sin embargo, la calidad educativa es aún un motivo de gran preocupación, en tanto las investigaciones y evaluaciones internacionales muestran que el logro de que todos los estudiantes aprendan (y […]

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Ideas para la educaciòn para la diversidad

Ideas para la acción Ofrecer actividades variadas para trabajar un mismo tópico de modo que los alumnos elijan la opción que les suscite más interés. Proponer instancias de toma de decisión por parte de los alumnos, incluyendo cómo agruparse y planificar la tarea, y de qué modo mostrar lo que han aprendido. En las actividades […]

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Diversidad pedagògica y diversidad educativa.

Son múltiples las contradicciones que existen en el proceso docente – educativo y en particular, entre el maestro, que enseña y el alumno, que aprende, para solucionar las contradicciones, se tornan más problémicas para el primero con la “Ley de Enseñanza Obligatoria” aprobada a principios de este siglo. Con dicha ley de enseñanza obligatoria, se […]

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¿En què consiste la diversidad pedagògica?

En la Pedagogía actual se produjo un cambio de paradigma que podemos llamarlo “Pedagogía de la Diversidad” o «diversidad pedagògica». Básicamente este cambio consiste en pasar de una escuela tradicional selectiva a una escuela inclusiva. En la escuela tradicional, los alumnos deben cumplir con normas esperadas de conducta y aprendizaje y aquellos alumnos que no […]

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EFECTOS de la ANSIEDAD en el RENDIMIENTO ESCOLAR

A continuaciòn compartimos un artìculo de la Prof. Gladys Jadue J de la Universidad Austral de Chile Facultad de Filosofía y Humanidades Instituto de Filosofía y Estudios Educacionales que nos ilustra la realidad de muchos estudiantes. Resumen Este trabajo describe algunos efectos de la ansiedad en el rendimiento escolar. Analiza algunas características del sistema escolar […]

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Cada escuela es un mundo. Claves para una instituciòn inclusiva

A continuaciòn transcribiremos una entrevista realizada a la  Prof. Teresa Huguet. Profesora de la Universidad Blanquerna de Barcelona y especialista en educación inclusiva que contiene conceptos que compartimos. Definamos educación inclusiva ¿Qué es y qué no es educación inclusiva? La educación es inclusiva cuando las escuelas y aulas no excluyen a ningún alumno.  Todos los […]

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El valor de identificar las INTELIGENCIAS MÙLTIPLES en la DISCAPACIDAD

Como docentes iniciamos el desafío de un nuevo modelo de educación y sus prácticas. Convencidos del compromiso, de aquellos que diariamente ejercen esta profesión en las aulas, queremos dotarlos de herramientas, que le permitan generar en sus alumnos aprendizajes que se proyecten para un futuro de éxito en un mundo globalizado. Aprender es, además de […]

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De la integraciòn a la inclusión escolar

A continuaciòn transcribiremos un artìculo de la Revista Digital «El Cisne» donde la Lic. Borsani nos explica claramente el significado de estos dos conceptos. Todos sabemos lo mucho que a la escuela común, aún hoy, le cuesta abrir sus puertas a la nueva modalidad inclusiva y en más de una oportunidad operan intransigencias que condicionan […]

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Distinción entre el concepto de diferente y diverso

Educar con la diversidad es la condición básica de la Educación Inclusiva. Al entrar en un aula debemos tener en cuenta que nos vamos a encontrar con la inevitable –y enriquecedora- diversidad del alumnado. Para entender bien el significado de éste término vamos a seguir las argumentaciones de Rosa Marchena ( 2005) y distinguir el […]

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